Porque todos merecemos alcanzar nuestro pleno potencial
Cada estudiante,
visto por completo.
Volantis reúne la evidencia, la inteligencia, las herramientas y la comunidad que las escuelas necesitan para hacer visible, accionable y escalable el crecimiento de los estudiantes: desde los momentos cotidianos del aula hasta la visión a nivel de sistema.
Con la confianza de escuelas y sistemas educativos de todo el mundo
Lo que no se ve
Cómo funciona
Un hábito.
Pasan cuatro cosas.
Los docentes siguen enseñando. Lo único nuevo es contarle a Lila lo que notaron.
Cuéntale a Lila lo que viste. Un audio de vuelta del recreo, una foto o un video del trabajo, una hoja de trabajo o un PDF, una frase entre clases. Eso es todo. Ella se encarga del resto.
Cada nota se redacta y se etiqueta automáticamente según tu currículo: el estudiante, el área, la habilidad. Nadie tiene que ordenar nada.
Lila lee la evidencia de todo un grupo y te cuenta lo que nota: patrones, huecos y los estudiantes que últimamente han pasado desapercibidos.
Cuando termina el trimestre, los informes ya están casi escritos. Lila redacta cada uno a partir de la evidencia, con la voz de tu escuela, listos para que los docentes los lean y ajusten. Las familias reciben la historia real, no solo una calificación.
“Leo pasó veinte minutos en el arroyo midiendo el agua con una rama, y después la cambió por una hoja para comprobar.”
Listo. Lo archivé para Leo en Ciencia y Tecnología.
Pasó veinte minutos en el arroyo midiendo qué tan rápido pasaba el agua junto a una rama. Dudó de la primera medición, cambió la rama por una hoja y volvió a medir para comprobar.
Lila notó
8.º año · Arce · actualizado hace 2 h
Informe del tercer trimestre · 8.º año
Leo Harris
Cómo aprende Leo
Leo aprende comprobando. Rara vez confía en una primera respuesta, y este trimestre ese hábito lo llevó del arroyo al gráfico de la encuesta. Da lo mejor de sí al aire libre, con algo para medir.
En todo el currículo
- Ciencia y TecnologíaDiseña sus propias comprobaciones. Cambió de método en el arroyo cuando la primera medición no le convenció.
- MatemáticaEligió su propia escala para el gráfico de la encuesta del curso y le explicó al grupo por qué.
- Lengua y ComunicaciónPresentó el plan de la salida de campo a visitantes de 7.º año, sin que nadie se lo pidiera.
Conoce a Lila
Una colega que de verdad conoce a tus estudiantes.
Lila es la compañera de IA dentro de Volantis. Recuerda cada observación que compartes: pregúntale por cualquier estudiante, cuéntale lo que notaste o planifica con ella una experiencia.
¿Qué vamos a preguntar?
Pregúntame por un estudiante, cuéntame algo que notaste o empecemos a planificar una experiencia. Te sigo a donde vayas.
O empieza por
Más tiempo para enseñar y crear vínculos
Esto no es
una cosa más.
No es otra plataforma que alimentar. Reemplaza los cuadernos, las planillas y el apuro de fin de trimestre por recordar lo que hizo cada niño. No se trata de marcar casillas. Se trata de entender en quiénes se están convirtiendo y qué necesitan para florecer.
Lo que cada estudiante se lleva
Un retrato que crece con cada estudiante.
Todo lo que capturas se convierte en un retrato vivo de cada estudiante: sus fortalezas, cómo aprende, cómo está creciendo. Cada línea enlaza con la evidencia de la que salió, y los estudiantes y sus familias también pueden aportar sus propias historias.
Leo Harris
Retrato
Leo es un estudiante curioso y cuidadoso que comprueba su propio pensamiento, y da lo mejor de sí al aire libre, con algo para medir. Lo más importante a seguir de cerca es cómo plasma su razonamiento por escrito, donde todavía se apoya en indicaciones y esquemas guiados.
Ciencia y Tecnología
Leo diseña sus propias comprobaciones. En el arroyo dudó de su primera medición, cambió la rama por una hoja y volvió a medir.
Indagación
- Mide el agua con una rama y repite la prueba con una hoja para comprobar.
- Cambia de método cuando una medición parece errónea, sin que se lo digan.
- Explica al resto del grupo qué hizo y por qué.
Mundo emocional
Leo está a gusto cuando el problema es suyo. Dice cuando un resultado no le convence y vuelve a intentarlo sin que nadie se lo pida.
- Duda en voz alta de su primera medición y la vuelve a probar.
“Leo pasó veinte minutos en el arroyo midiendo el agua con una rama, y después la cambió por una hoja para comprobar.”
- Se queda con una tarea práctica veinte minutos o más, sobre todo al aire libre.
- Se muestra menos seguro al poner su razonamiento por escrito, y pide un esquema para empezar.
14 de mayo
Comprueba sus propios resultados y cambia de método cuando una medición parece errónea
Salida al arroyo“Leo pasó veinte minutos en el arroyo midiendo el agua con una rama, y después la cambió por una hoja para comprobar.”
23 de mayo
Elige su propia escala para un gráfico de encuesta y explica por qué
11 de junio
Presenta el plan de la salida de campo a visitantes, sin que nadie se lo pida
14 de junio
Retrato actualizado
Audio · Docente
En el arroyo
14 de mayo
Foto · Familia
Gráfico de la encuesta
23 de mayo
Video · Docente
Plan de la salida de campo
11 de junio
PDF · Leo
Notas de campo
14 de mayo
Para directivos de escuelas y sistemas educativos
Todo el ecosistema,
a la vista.
Creer en la educación centrada en el estudiante es fácil. Ponerla en práctica no lo es. Volantis te ayuda a entender lo que ocurre dentro de tu escuela, al alcance de tu mano.
Cobertura a la vista
Cada grupo de un vistazo, para que ningún estudiante pase desapercibido.
8.º año · Arce · este trimestre
| Leng | Mat | Cien | Soc | Artes | Salud | |
|---|---|---|---|---|---|---|
| Leo | ||||||
| Maya | ||||||
| Sam | ||||||
| Ava | ||||||
| Noah |
Tu currículo, tus palabras
Evidencia agrupada por las áreas de crecimiento que tu comunidad ya conoce. Nos adaptamos a cualquier currículo.
¿Qué grupos tienen menos evidencia de colaboración este trimestre?
Lila9.º año · Abedul tiene 4 notas de colaboración entre 23 estudiantes, la menor cantidad de la escuela. 7.º año · Roble tiene 31.
Respuestas, no tableros
Pregunta por tu escuela con tus palabras. Lila responde desde la evidencia, con los números.
El equipo
Hecho por estudiantes y docentes, en nuestras escuelas laboratorio.
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